Kontrakt behawioralny. Metoda pracy z dzieckiem z ADHD – case study
„Wsparcie dziecka z ADHD w grupie przedszkolnej z zastosowaniem kontraktu behawioralnego” Zadaniem edukacji włączającej jest stworzenie przestrzeni, która zapewni uczestnictwo każdego dziecka i ucznia w szeroko rozumianym procesie uczenia się. Chodzi zarówno o zdobywanie nowych informacji i umiejętności, jak również rozwijanie kompetencji kluczowych, w tym kompetencji emocjonalno-społecznych Grupa dzieci przejawiająca skłonności do stwarzania trudności swoim […]
Lepsze jutro dla dorosłych osób z autyzmem
SOSW w Żukowie Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Biskupa z Miry św. Mikołaja jest placówką dla dzieci i młodzieży z różnymi rodzajami niepełnosprawności, w tym dla uczniów w spektrum autyzmu. Od roku 2010 dzieci i młodzież z ASD uczy się tu i korzysta z terapii pod superwizją Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku, w dwu lub […]
Przedszkole Specjalne – „perełka” w ofercie edukacyjnej Powiatu Legionowskiego
Kim jestem? Wicestarostą Powiatu Legionowskiego jestem od siedmiu lat. Od jeszcze dłuższego czasu jestem społecznikiem związanym z miastem Legionowo – tu mieszkam – ale też szerzej z ościennymi gminami tzn. z Powiatem Legionowskim (na który składa się: miasto Legionowo oraz gminy: Jabłonna, Nieporęt, Serock i Wieliszew). Lubię rozmawiać z ludźmi i pomagać im w rozwiązywaniu […]
Życiowa podróż z autyzmem – historia Maksa i jego mamy
,,Życiowa podróż w nieznane. Trudne relacje społeczne wynikające z braku świadomości autyzmu’’ Dzieciństwo: Wcześniactwo i patologie z nim związane Maks urodził się w 31 tygodniu z wagą 980 gramów i dostał 7 punktów w skali Apgar. Nie był zwyczajnym wcześniakiem, który urodził się przedwcześnie z prawidłowo przebiegającej ciąży. „Szpitalna” ciąża zrobiła mu wiele strat, obciążyła maleńki […]
Rozwój społeczny dziecka i jego znaczenie
Umiejętności społeczne a radzenie sobie z codziennymi wyzwaniami Mówiąc o dzieciach, o tym co ważne w dzieciństwie, mówimy często o rozwoju społecznym. Co to właściwie znaczy? Czym tak naprawdę jest rozwój społeczny? Otóż rozwój społeczny, jak każdy zresztą rozwój, to stopniowe przechodzenie na coraz bardziej zaawansowane etapy, w tym wypadku – umiejętności bycia obok i […]
Program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia
Jak stworzyć program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia? Każdy uczeń jest wyjątkowy i wymaga indywidualnego podejścia. Tworzenie programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET), który będzie idealnie dopasowany do jego potrzeb, to wyzwanie któremu można sprostać. W poniższym artykule znajdziesz kilka pomocnych wskazówek, które pomogą przygotować program edukacyjny „szyty na miarę ucznia”. Od czego zacząć tworzenie programu edukacyjno-terapeutycznego? Proces tworzenia programu […]
Podpowiedzi werbalne, manualne i modelujące
Podpowiedzi manualne, werbalne i modelujące Podczas realizowania programu edukacyjno-terapeutycznego z dzieckiem z zaburzeniem rozwoju wykonujemy zadania, które są dla niego trudne i których nie potrafi wykonać samodzielnie. Co w takim razie zrobić, jeśli uczeń nie reaguje na nasze słowa? Co, jeśli nie wykonuje zadań edukacyjnych prawidłowo? Co, jeśli w ogóle nie potrafi czegoś wykonać? Te […]
Co to jest zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD)?
Definicja autyzmu według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) Każdy z nas, bez względu na to czy jesteśmy nauczycielami, terapeutami, psychologami, logopedami, spotkał na swojej profesjonalnej drodze ucznia ze zdiagnozowanym zaburzeniem ze spektrum autyzmu. Co to jest zaburzenie ze spektrum autyzmu? Zacznijmy od definicji: Światowa Organizacja Zdrowia w 2018 roku opisała zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) jako zespół charakteryzujący się […]
Trzystopniowe szkolenie bazowe terapii autyzmu
Bardzo często nauczyciele zwracają się do nas z pytaniami: Jak uczyć dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)? Jak zachęcić je do wspólnej zabawy? Co zrobić, żeby chciały uczestniczyć w zajęciach? Jak reagować gdy uczeń się zdenerwuje, gdy nie chce wykonywać poleceń, gdy zagraża bezpieczeństwu swojemu i innych uczniów w klasie? Chcą doskonalić swoje umiejętności. […]
Pozytywny nurt Stosowanej Analizy Zachowania – model IWRD
Dlaczego rekomendujemy terapię autyzmu w pozytywnym nurcie SAZ? W naszych placówkach (w przedszkolu IWRD i placówkach rekomendowanych) stosujemy terapię, której efektywność jest potwierdzona i udowodniona licznymi badaniami naukowymi (Evidence-Based Practice – EBP). Co to oznacza? Otóż nasze metody i techniki uczenia są już sprawdzone i opisane w literaturze naukowej. Badania jednoznacznie pokazują, że stosowanie jednorodnego programu opartego na założeniach Stosowanej Analizy […]
