Życiowa podróż z autyzmem – historia Maksa i jego mamy
,,Życiowa podróż w nieznane. Trudne relacje społeczne wynikające z braku świadomości autyzmu’’ Dzieciństwo: Wcześniactwo i patologie z nim związane Maks urodził się w 31 tygodniu z wagą 980 gramów i dostał 7 punktów w skali Apgar. Nie był zwyczajnym wcześniakiem, który urodził się przedwcześnie z prawidłowo przebiegającej ciąży. „Szpitalna” ciąża zrobiła mu wiele strat, obciążyła maleńki […]
Rozwój społeczny dziecka i jego znaczenie
Umiejętności społeczne a radzenie sobie z codziennymi wyzwaniami Mówiąc o dzieciach, o tym co ważne w dzieciństwie, mówimy często o rozwoju społecznym. Co to właściwie znaczy? Czym tak naprawdę jest rozwój społeczny? Otóż rozwój społeczny, jak każdy zresztą rozwój, to stopniowe przechodzenie na coraz bardziej zaawansowane etapy, w tym wypadku – umiejętności bycia obok i […]
Program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia
Jak stworzyć program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia? Każdy uczeń jest wyjątkowy i wymaga indywidualnego podejścia. Tworzenie programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET), który będzie idealnie dopasowany do jego potrzeb, to wyzwanie któremu można sprostać. W poniższym artykule znajdziesz kilka pomocnych wskazówek, które pomogą przygotować program edukacyjny „szyty na miarę ucznia”. Od czego zacząć tworzenie programu edukacyjno-terapeutycznego? Proces tworzenia programu […]
Podpowiedzi werbalne, manualne i modelujące
Podpowiedzi manualne, werbalne i modelujące Podczas realizowania programu edukacyjno-terapeutycznego z dzieckiem z zaburzeniem rozwoju wykonujemy zadania, które są dla niego trudne i których nie potrafi wykonać samodzielnie. Co w takim razie zrobić, jeśli uczeń nie reaguje na nasze słowa? Co, jeśli nie wykonuje zadań edukacyjnych prawidłowo? Co, jeśli w ogóle nie potrafi czegoś wykonać? Te […]
Co to jest zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD)?
Definicja autyzmu według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) Każdy z nas, bez względu na to czy jesteśmy nauczycielami, terapeutami, psychologami, logopedami, spotkał na swojej profesjonalnej drodze ucznia ze zdiagnozowanym zaburzeniem ze spektrum autyzmu. Co to jest zaburzenie ze spektrum autyzmu? Zacznijmy od definicji: Światowa Organizacja Zdrowia w 2018 roku opisała zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) jako zespół charakteryzujący się […]
Trzystopniowe szkolenie bazowe terapii autyzmu
Bardzo często nauczyciele zwracają się do nas z pytaniami: Jak uczyć dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)? Jak zachęcić je do wspólnej zabawy? Co zrobić, żeby chciały uczestniczyć w zajęciach? Jak reagować gdy uczeń się zdenerwuje, gdy nie chce wykonywać poleceń, gdy zagraża bezpieczeństwu swojemu i innych uczniów w klasie? Chcą doskonalić swoje umiejętności. […]
Pozytywny nurt Stosowanej Analizy Zachowania – model IWRD
Dlaczego rekomendujemy terapię autyzmu w pozytywnym nurcie SAZ? W naszych placówkach (w przedszkolu IWRD i placówkach rekomendowanych) stosujemy terapię, której efektywność jest potwierdzona i udowodniona licznymi badaniami naukowymi (Evidence-Based Practice – EBP). Co to oznacza? Otóż nasze metody i techniki uczenia są już sprawdzone i opisane w literaturze naukowej. Badania jednoznacznie pokazują, że stosowanie jednorodnego programu opartego na założeniach Stosowanej Analizy […]
Kontrakty behawioralne: Klucz do sukcesu dzieci z ASD
Wielu rodziców i nauczycieli boryka się z wyzwaniami wychowawczymi na co dzień. W uczeniu pozytywnych zachowań i radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami mogą pomóc kontrakty behawioralne. Czym są kontrakty behawioralne? Kontrakty behawioralne to narzędzie wykorzystywane w stosowanej analizie zachowania, szczególnie skuteczne w pracy z dziećmi z ASD. Stanowią one umowę między dzieckiem a dorosłym (rodzicem, […]
Nauka zabawy – zabawa czy nauka?
Rozwijanie umiejętności zabawy u dzieci z ASD Od momentu narodzin dziecko nieustannie eksploruje świat korzystającze swoich zmysłów oraz interakcji z otoczeniem. Podstawową formą jego aktywności jest zabawa – fundament rozwoju motorycznego, poznawczego i społecznego. Dzięki niej dziecko poznaje nowe dźwięki, kształty, smaki, faktury. Odkrywa swoje preferencje i zainteresowania, uczy się co sprawia mu radość, a czego […]
System żetonowy
Co zrobić, żeby mój uczeń umiał poczekać na nagrodę? Wzmocnienia to nieodłączna część naszego życia. Jak mamy nową fryzurę słyszymy komplementy, jak wykonamy dodatkową pracę otrzymujemy premię, jak kupimy los na loterii – zdarza się wygrana. Wzmocnienia nie pojawiają się jednak w naszym życiu po każdym dobrze wykonanym zadaniu czy aktywności. Na większość wzmocnień musimy […]
